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二年级下册《轴对称图形的认识》教学设计

时间:2017-03-02 14:24来源:未知 作者:点击:
课题 轴对称图形的认识 课时 主备人 周次 课标与教材分析 新课标分析: 1 、 结合实例,感受轴对称现象。 2 、 通过观察、操作,初步认识轴对称现象。 教材分析:教材借助生活中的对称现

课题

轴对称图形的认识

课时

 

主备人

 

周次

 

课标与教材分析

新课标分析:

1   结合实例,感受轴对称现象。

2   通过观察、操作,初步认识轴对称现象。

教材分析:教材借助生活中的对称现象和学生的操作活动,认识轴对称图形。教材没有给出轴对称图形的严格的数学定义,只是让学生通过直观理解轴对称图形的特征,即沿对称轴对折后两边完全重合。教材是按照情景引入—概念教学—知识应用的顺序逐步展开的,体现了知识的形成过程。教材先通过实物图让学生观察、分析它们的共同特点,引出“对称”的概念。然后在折、剪的过程中,学习“对称轴”的概念。最后让学生说一说生活中那些东西是对称的。了解对称在生活中的应用性。

学情分析

由于在美术课上学习过剪纸片,生活中也存在大量的对称现象,学生对此并不陌生。学生对“完全重合”的理解,直接影响着对轴对称图形的认识。为此教师应指导学生细致观察图形的轮廓及内部元素,确定对折后完全重合才是轴对称图形。这是学生认知的难点,教师要给予特别关注。学生比较喜欢动手操作,喜欢欣赏美丽的对称图片。在做和欣赏中就比较容易学会对称图形,但画对称轴有困难。

教学目标

教学目标:

1初步认识轴对称图形的基本特征。

2使学生理解对称轴的含义,能画出轴对称图形的对称轴。

3通过学生动手操作等实践活动,培养学生的观察能力和想象能力。

4在学生的学习活动中,让学生学会欣赏数学美。

教学重难点

教学重点:认识轴对称图形的基本特征,能画出轴对称图形的对称轴。

教学难点:能画出轴对称图形的对称轴。

教学方法与媒体

教学方法:讲授法、演示法、发现法、练习法

多媒体课件

教学过程

一、故事导入,激发兴趣

在我们的生活中有着许多美丽的图案,让我们一起去欣赏这些美丽的图案吧。

出示一些美丽的对称图形

学生欣赏各种对称图形。为什么说在图形王国里,小蜻蜓、小蝴蝶、树叶都是一家子的呢?

生自由发言。

二、自主探索 ,合作学习、汇报交流,共同提高

1、  引导观察图形

刚才小朋友看到的这些图形在日常生活中还有很多很多,那么这些图形中你发现都有什么特征呢?把你的发现在小组内说一说。

学生交流。

2、  组织学生进行交流汇报。

谁愿意来把你们组的发现说给大家听听。(学生在汇报的时候教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达,对学生的一些不准确的表达无须过分强求,不必刻意纠正。)

3、认识“轴对称图形”。

同学们观察得非常仔细,说得也很有道理。下面,请同学们再想象一下,如果我们把这些图形的左边和右边对折起来,会发生什么情况呢?

学生自由发言。

你们的想法正确吗?我们可以去验证一下。(让学生用手中的图形对折试一试)

4、组织活动——剪一剪

现在,同学们都知道小蜻蜓、小蝴蝶、树叶为什么在图形王国里是一家的了吧。因为它们都是......(学生看板书回答:轴对称图形)

对称的东西还有很多,(课件出示)比如:我们穿的衣服、用的剪刀和戴的眼镜,这些东西也是对称的。老师这儿还有一些用纸剪出来的图形,来看看都是些什么?(出示图片:有衣服、松树、飞机、爱心桃等)请同学们仔细观察,这些图形是对称的吗?折折看。

看着老师剪出的这些轴对称图形,同学们肯定也想自己动手剪一剪,那么,请同学们商量商量,如果给你一张纸,怎样才能剪出一个轴对称图形。

5、组织学生将学生将自己小组剪出的轴对称图形进行展示。(贴在黑板上)并汇报各自的剪法。

6、认识对称轴。

刚才,同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形,虽然,每个人剪出的图案不一样,但请你们仔细观察,这些轴对称图形的中间都有什么?我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。

请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿?好,下面我们就把它画出来吧!同学们说说,你觉得该怎么画?

生讨论交流。

三、巩固深化,拓展延伸

1.下面的图形哪些是轴对称图形?

2.下面的数字图案,哪些是轴对称的?

、全课总结

同学们,今天这节课你有什么收获?

二次备课

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师小结:如果把一个图形对折以后,两边的图形能够完全重合,我们就把这样的图形叫做轴对称图形。(板书课题)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师演示:画对称轴的方法。

学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。

 

教学评价

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教学反思

课堂检测:

1、下面的图形是对称的吗?如果是请画出对称轴。

 

 

2、画出来下面图形的对称轴,各有几条对称轴 

 

 新课程理念下的数学要改变传统的“传授——接受”模式为“探索——发现”的学习模式。因此,在学习中很多知识我都尽量让学生用自己的方法去学习,去感悟。亲自动手实践剪一剪活动中更进一步的让学生动手去操作去验证,同学们都积极地去参与整个课堂教学之中。

 


(责任编辑:风)
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